ser criança

Estou aprendendo ainda. Diga-se de passagem, recém começando. Para mim também tudo é novidade, mas sinto uma enorme satisfação em oferecer estes momentos aos alunos. Estou buscando minha criança interior. Sei que está aqui, em algum lugar. Assim como as estrelas mesmo que não as vejamos, estão no céu. Assim como os sonhos. Ávida, as necessidades, as responsabilidades, me levaram a ser “adulta”. Não tem tempo para brincar. Mas eu fujo de vez em quando, e brinco quando jogo capoeira, e brinco quando danço de porta bandeira. Costumo dizer que não sou eu ali, parece que é outra pessoa (é a criança que da o ar da graça). E por eu saber como e bom brincar quero cada vez mais proporcionar esta satisfação aos meus alunos. Senão for pelos conteúdos que no meu ver não e o mais importante quando se trata de brincar na aula, que seja pela convivência, por aprender a respeitar regras e limitações, perceber que ganhar ou perder faz parte da vida e que ganhar não e o mais importante.
Descobrir o prazer de estar com os outros, educando para uma sociedade menos individualista, refletir, criar, superar...São tantos aspectos positivos para utilizar ou brincar.
Então vale a pena apostar!
Coloquei algumas fotos para mostrar minha criança interior...

Quando penso no assunto proposto “brincar em sala de aula” me vem à mente que talvez o medo do caos e a possibilidade de perder o controle (e quem sabe não reavê-lo) é que nos impeça de utilizar o lúdico em nosso dia-a-dia.Também pelas conversas que travei a esse respeito, surgiu a questão do despreparo, dos colegas quererem saber como fazer para inserir proveitosamente o brincar, para que não se torne apenas preencher tempo, ”encher lingüiça”.Ainda um terceiro aspecto é levantado: a agressividade de alguns alunos (na minha escola, a maioria) que acabam destruindo os jogos apresentados ou agindo com extrema violência nas brincadeiras com os colegas...

Infelizmente o famoso horário da cancha (subentenda-se da educação física), que seria ótimo para trabalhar os jogos no pátio, são utilizados para corrigir, planejar, ou simplesmente ter alguns momentos de (descanso mental). Os alunos são colocados lá dentro com uma bola de vôlei e de futebol e às vezes uma corda. Alguém mais já viu isto acontecer? A realidade é esta, professores que PRECISAM (não acredito que seja opção) fazer 60 horas, querem chegar em casa, jantar e dormir. Então acabam usando todo momento que puderem para atividades que precisariam fazer em seu tempo de lazer e descanso.

Depois que passamos a jogar e brincar mais vezes na sala, os alunos melhoraram consideravelmente seu relacionamento uns com os outros.

porque os alunos não sonham?

Na minha escola os jogos não são usados sós em dia de chuva, pior, ás vezes nem em dias de chuva.Na minha sala tenho usado sempre que possível, principalmente depois do início dessa interdisciplina.Pouco como ferramenta de aprendizagem, pelo menos não com esse intuito, mais como lazer, prazer, descontração mesmo.Mesmo assim tenho na sala vários e diversos jogos, entre eles dominós de frações e tabuadas, jogos de passo a passo com dados envolvendo conhecimentos sobre meio ambiente, corpo humano, saúde, temas transversais.Mas eles adoram mesmo é o bingo.Então faço bingo com tabuada.
Percebi que é preciso otimizar o tempo na escola para contemplar um horário para brincar e jogar, mas que também não precisa ser pré-determinado, apenas previsto que exista.
Não trabalho com crianças pequenas, tem 3ª e 4ª séries e noto que já tem mais interesse em jogos com regras e dificuldades a superar, também jogos de construção, como estudei nos textos.Foi muito bom comparar a teoria com a prática.

ludicidade-teatro-música

Acho que o teatro pode ser um ótimo instrumento para trabalhar com os sonhos.É um momento em que podemos vestir uma personagem, brincar de ser qualquer coisa que quisermos.Ou estar num ambiente que nos agrade, pelo menos não estar naquele que não nos contenta.
Quando trabalhei com mpb para as crianças, consegui passar um pouco do meu sonho de que eles sonhassem.Falamos como Vinicius de Moraes teve sua trajetória, que desde cedo sonhava com a música e buscou realizar-se com ela.Já é um começo, mas busco mais idéias para tirá-los da mesmice e do que consideram irreversível como destino.

DESENHOS DOS ALUNOS EM TRABALHO COM MPB-VINICIUS DE MORAES

Meu sonho como professora é descobrir uma forma de despertar o interesse dos alunos pela aprendizagem.Mas não aquela aprendizagem curricular-tradição.Quero muito que eles se motivem para descobrir, para ir além, buscar outros horizontes.Sonho com os alunos querendo ser mais do que lhes parece ser seu destino.É triste vê-los na sala de aula por obrigação, por fome Ou por ser melhor que ficar em casa...Meu sonho é apresentar formas de sucesso, não precisa ser de aprovação, apenas de sucesso, tão positivos que eles percebam que foram até ali, podem ir mais longe.Gostaria de chegar na aula e encontrá-los dispostos e ansiosos por novos saberes, novos conhecimentos e aprendizagens.Mas na maioria das vezes, eles nem abrem a boca (a não ser pra se xingarem).Sei que essa vontade está lá, dentro deles, como as estrelas que estão no céu mesmo de dia ou nublado...Mas como despertá-los?Na verdade, refletindo sobre isso mesmo que coloquei aqui, posso resumir meu sonho como professora: Gostaria que eles também sonhassem com algo, com algo que vá além do que ele já tem como certeza.Afinal os sonhos são uma incerteza que vamos invertendo conforme buscamos por eles.

aqui tentei colocar um vídeo das crianças na aula ,desenhando e depois fazendo a marcação do ritmo com pés ,braços e o corpo todo.Nãao aparece nada.Vou tentar descobrir a falha e postar outra vez.